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小學英語老師的西安學習之旅?——情境創設及任務驅動教學觀摩研討會

發布時間:2019-05-08

        4月11日的凌晨,帶著與大師相遇的期待之心,我們踏上了西安之旅,名師之路,名師指路!

       田杰老師:一位優秀的教師猶如一位舞者,舞臺背后需要的是扎實的基本功練習。在名師的課堂上,我們聽到的是標準地道的英語發音,看到的是生動形象的簡筆畫,精致巧妙的板書和課件,環環相扣、層層遞進的教學思路,自信大方的展示,感受到的是讓人沉醉、別具風味的英語課堂。在名師身上,我看到了教師個人綜合素質對英語教學的影響,我們不僅要教給孩子地道的發音,自信地展示,更要反復推敲每一個教學環節,重難點突出,使課堂更高效。在教會學生基礎知識的同時注重培養學生的思維,啟發學生的思考,培養學生的學習能力和綜合語言運用能力。
       王筱筱老師:一座長安城,多少繁華夢。故都有歷史,幾度又相逢。深深的被這座城市所折服。踏上名師之路,走進英語課堂,被一位位優秀的教學大師所驚艷。4月12日上午,韋健老師經典示范課,語言極富感染力,表情豐富多樣,流利地道的英語發音,層層相扣的教學環節,積極有效的組織教學,三"趣"三"動"的深度剖析,帶給我們更多的靈感與思考。
       李曉娜老師:4月12日,聽了幾位優秀教師的課,印象最深的是西安外國語學校的羅琳老師,她有序且串起整節課的板書以及學生們的流利口語讓我震撼。我也深刻感悟到,好的教師并不僅僅在于把一節課上的精美流利,而且還可以通過自己的肢體和引導不斷的發散學生們的思維和學習興趣,興趣是學習的內動因素,因此,把一堂課上的生動有趣是至關重要的。
       鄭寧寧老師:今日西安學習篇
       1.興趣是學習英語的前提,英語畢竟不是母語,興趣會促使學生主動的參與到英語學習過程中,激發了學生的內在動力,才會使學習效率事半功倍!
       2.創設情境是英語學習的有效途徑,有效情境的創設,將英語課堂生活化,讓學生們在課堂中成為user而不是learner,讓英語成為生活中的工具,而學習的過程就是運用的過程!
       3.形成性評價是有效學習的關鍵,在新課程的理念下,英語學習是以學生發展為本,強調綜合素質和終身學習能力的培養,在日常學習過程中,對學生的發音,語調,情感,肢體語言,表達的準確度等各方面進行評價,不僅能夠促進學生積極學習,有效調控學生的自我學習過程,還可以培養學生的合作精神和思維品質!

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